Diese Seite zeigt Ihnen das Beispiel einer Blitzumfrage aus dem Linguistikstudium und soll Sie anregen, ein ähnliches Anwendungsszenario in Ihrem Fachunterricht zu entwicken. Ich bin der Meinung, dass ich in der unten erwähnten Vorlesung mehr und 'tiefer' gelernt habe, als in vielen anderen. Warum? Weil ich einen damals Bewusstwerdungsprozess durchmachte. Statt den im Kurrikulum für diese Vorlesung vorgesehen Begriff zu definieren und zu erklären, lies uns der Professor den Begriff selbst entdecken und zwar auf dem Umweg über eine Blitzumfrage. Der Lerneffekt war so nachhaltig, dass er heute immer noch zu den wenigen Erinnerungen gehört, die ich nach 25 Jahren von diesem Studium besitze.
Mehr zur technischen Herstellung solcher webbasierter Umfrage erfahren Sie unter: Webbasierte Umfragen einrichten.
Suchkriterien für dieses Learning Object: Didaktik, Lernmethode, Lernaktivität, Besprechung, Beispiel, Umfrage, Begriff, Begriffsklärung
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Das Lernszenario umfasst 3 Phasen
- Fotos einem Begriff zuordnen
- Die Ergebnisse aller Anwesenden in einer Statistik zusammenfassen
- Auswahlkriterien analysieren
- Resultate der Umfrage besprechen und in Beziehung zur Fachtheorie stellen.
| Beispiel:
Aus meinem Studium der Linguistik an der Uni Genf ist mir aus dem Jahr 1980 eine Lernaktivität bei Prof. Korte noch so lebendig in Erinnerung als wäre die Veranstaltung gestern gewesen. Aus einer grösseren Anzahl Fotos von gebäudeartigen Konstruktionen mussten die deutschsprachigen Anwesenden diejenigen ankreuzen, die wir als Haus bezeichnen würden. Die Antworten der Anwesenden wurde dann auf einer Folie addiert und in einem Diagramm an die Wand projetziert. Das Ergebnis in Form einer Gausschen Kurve gab eine starke Mehrheit für alle Abbildungen, die sowohl ein Dach hatten, von Mauern umgeben waren, und durch Fenster sowie andere Attribute als bewohnbar zu erkennen waren. Ein Vergleich der angekreuzten Fotos erlaubte uns relativ rasch die 7 bis 10 Kriterien herauszuarbeiten, die den Begriff 'Haus' ausmachen. Besonders spannend wurde dieses Lernerlebnis, als wir an Hand der Rückmeldungen aus der Umfrage erkannten, dass nicht in jedem Fall alle Kriterien vorhanden waren, trotzdem die Zuordnung als Haus auch bei unvollständigem Vorkommen der Kriterien nicht in angezweifelt wurde. So erkannte ich, dass hinter dem Wort 'Haus' sich eine Begrifflichkeit verbirgt, die umfassender ist, als jedes einzelne konkrete Vorkommen des Wortes. Der Name des entsprechenden Begriffs 'semantisches Feld' liefert der Prof. dann nach. Um diese Erkenntnis zu verstärken liess der Genfer Professor dann die gleiche Übung noch durch die französischsprachigen Kommilitoninnen wiederholen. Diesmal zu dem Wort 'maison'. Natürlich weiss jeder, dass bei Übersetzungen aus einer Sprach in die andere eigentlich nie genaue Entsprechungen zu erwarten sind. Trotzdem war für mich diese zwei Umfrage noch einmal ein rechter Bewusstseinsschock, als es klar wurde, dass sich die semantischen Felder von 'Haus' und 'Maison' nur zu etwa 60% überschnitten. Das also da, wo der deutschsprachige manchmal ganz eindeutig ein Haus sieht, der frankophone eher ein 'immeuble' oder eine 'villa', etc. sieht, also manchmal eben nicht eine 'maison'. Andreas Röllinghoff Technischer Hinweis:
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