La création d'un lexique par un groupe d'étudiants est une activité présentant de multiples facettes: La description et la définition des concepts de base liés à un thème impliquent une connaissance approfondie du sujet traité. Les étudiants réalisent un travail généralement effectué par les livres de cours ou les enseignants. Ils se sentent donc valorisés. Le résultat est un ouvrage consultable, utile pour la suite du travail. La perspective de collaborer à l'élaboration d'un produit utile est un stimulant important.

Critères de recherche pour ce Learning Object: méthode,activité,activité d'apprentissage,apprentissage en projet,lexique

• Etape 1:

A l'aide de Création d'un lexique dans votre cours, établissez les conditions préalables requises pour la réalisation de cette activité.
• Etape 2:

Discuter de la réalisation de l'activité avec les participants au cours. Cette discussion peut se faire dans le cadre d'un cours en classe, d'un forum de discussion, du courrier électronique ou éventuellement d'un chat.
• Etape 3:

Avant de les distribuez aux étudiants, adaptez les pages
• Instructions à l'attention des étudiants (nom de fichier: «klaerstudF.html»)
• Saisie d'une entrée lexicale par les étudiants
• Publier les résultats dans WebCT

en fonction de la situation de votre cours et des variantes de réalisation que vous désirez appliquer.
• Etape 4:

Lancez le projet en faisant parvenir aux participants les «Instructions à l'attention des étudiants». Envoyez ces instructions par e-mail où placez-les dans le cours sous une icône nomé par exemple «Exercice de création d'un lexique». 
• Etape 5:

Invitez les étudiants de discuter avec vous des éventuelles difficultés par courrier électronique.
• Etape 6:

Participez de manière active à la discussion qui suit l'activité. Demandez, par exemple, à vos étudiants de vous faire part dans le Forum de ce que l'activité leur a appris.

La création d'un lexique propre à un groupe comprend en gros les phases suivantes:

• Choix du moment propice, par ex.: peu avant un examen.
• Sélection du thème. Celui-ci doit être suffisamment  important pour les étudiants pour justifier un tel travail.
• Sélection des mots à expliquer. 
• Explication du déroulement de l'activité. Mise à disposition de la page d'instruction et des modèles, indication du temps imparti.
• Répartition des mots à expliquer.
• Revue de l'activité terminée.

• Le choix du moment adéquat, du thème et des mots à expliquer peut être fait par l'enseignant seul, en collaboration avec les étudiants ou par les étudiants seuls.
• L'explication du déroulement du projet peut se faire lors d'un cours en classe ou d'une leçon en ligne.
• La répartition des mots à expliquer peut
• être gérée par les étudiants eux-mêmes
• s'effectuer d'après le principe du «premier arrivé - premier servi»
• être faite par les responsables de cours.
• Les entrées lexicales saisies peuvent
• être, dans une première étape, soumises à l'examen de petits groupes d'étudiants et améliorées par ces derniers
• être corrigées par les responsables de cours.

• Création d'un lexique dans votre cours
• Création de l'infrastructure d'un lexique
• Instructions à l'attention des étudiants