Critères de recherche pour ce Learning Object: méthode,projet, apprentissage en projet, activité d’apprentissage, tâche d’apprentissage, commentaire, description, instruction, conseil, types d'activités
- Les travaux des étudiants sont à disposition de toutes les personnes connaissant l'adresse (URL) correspondante.
- L'étendue du public potentiel motive et discipline, résultant en une amélioration de la qualité.
- Le challenge d'effectuer un travail thématique (page Web) fait passer au second plan l'aspect scolaire de l'étude, qui gagne en authenticité et en profondeur.
- Temps pour l'accompagnement
- Connaissance, en tant qu'utilisateur, des outils employés
Au début du projet, aider les étudiants à
- trouver un sujet
- trouver des partenaires
- développer un calendrier réaliste
- respecter le calendrier
- aider les étudiants à se concentrer sur l'essentiel et à ne pas dépasser les limites du projet
- aider les étudiants à utiliser les techniques de recherche
- aider les étudiants à effectuer correctement les citations
- aider les étudiants à investir leur temps en fonction du résultat intermédiaire obtenu et à ainsi mieux se gérer.
- déterminer les causes d'une éventuelle baisse de motivation des étudiants et les remotiver
- aider à résoudre les problèmes de communication pouvant survenir entre les différents partenaires
- déterminer et empêcher qu'une importance trop grande ne soit accordée aux aspects «techniques» du projet
- contribuer au lancement de la collaboration en ligne des différents partenaires du projet
- amener les étudiants à gérer eux-mêmes le projet
- déterminer des objectifs et un calendrier clairs.
Aides pour une organisation autonome du projet
- Présenter une vue d'ensemble d'un domaine de connaissance – «Mindmapping»
- Réalisation d'esquisses de plans
- Création de schémas reproduisant la procédure de travail - «Timeline» («Storyboard»)
- Réalisation, par les étudiants, de tests à choix multiple pour leurs camarades
- Mise en évidence critique de la problématique des connaissances traitées
Demandez aux étudiants de produire des projets pouvant être utilisés comme matériel de cours pour l'ensemble de leurs camarades. Ces projets devront comprendre toutes les caractéristiques d'un matériel de cours ordinaire, soit:
- des indications quant aux objectifs de l'apprentissage
- le transfert des connaissances
- des exercices
- des tests d'auto-évaluation
- Encyclopédique – définitions des connaissances et structures précises
- Enigmatique – des connaissances qui peuvent surprendre
- Autobiographique – moi et le savoir (pas très attrayant pour les adultes)
- Journalistique- faire vivre les connaissances au lecteur
- Economique – la valeur du savoir
- Technique - la fonction du savoir
- Ethique – Savoir et morale
- Satirique – savoir qui amuse et divertit
- Politique – savoir qui change le monde
- il est relativement difficile pour les responsables de cours d'interrompre les groupes dans leur travail
- la disponibilité de pages Internet du monde entier peut détourner l'attention des étudiants
- les étudiants peuvent avoir la tentation de discuter avec des amis ou personnes connues sur le Net par le biais du chat ou de l'e-mail
- les différents gadgets d'édition peuvent détourner l'attention des étudiants du contenu du travail lorsque le support devient plus important que le contenu.
Bien que les étudiants aient tendance à comparer leurs travaux (pages Web) aux sites Internet généralement considérés comme «cool», pour les conseillers aux études, les points importants sont avant tout les suivants:
- le temps passé avec le matériel d'apprentissage
- le travail de réflexion et d'assimilation
- la relation émotionnelle avec le savoir (engendrée par le projet)
- indication – du côté de l'étudiant - d'un accroissement des techniques d'acquisition du savoir, et donc d'une modification du comportement.
Copyright:
Attention: S'il est permis d'employer des extraits de textes, des photos ou des images pour un usage personnel, il est interdit de les mettre à disposition d'autres personnes (équivaut à un vol!). Les travaux de vos étudiants placés sur le Web sont accessibles à tout un chacun, dans le monde entier. En ne publiant les travaux des élèves que sur l'intranet ou dans un cours WebCT, vous évitez les éventuels questions de copyright.
Si vous décidez de placer les projets des étudiants sur les serveurs Web de votre institution dans le monde entier, pensez aux aspects juridiques. En votre fonction de responsable de cours, veillez à ce que vous (et donc l'institution pour laquelle vous travaillez) soyez en possession d'une permission écrite des auteurs (les étudiants), vous autorisant à publier en tant qu'éditeur leur travail sur le Web (pour les personnes mineures, la permission des parents est requise).
Expression d'opinions:
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